Nhà trường hình như đang dồn trách nhiệm dạy học cho phụ huynh

"Tại sao lại ép buộc con lao động cật lực và bản thân phụ huynh cũng phải tăng giờ lao động để giúp con mình nhồi nhét một mớ kiến thức mà có đến hơn một nửa không để làm gì sau này". Ai sẽ là người có trách nhiệm để đưa ra lời giải cho bài toán này? (Nguyen)

Người gửi: Hera Nguyen

Sáng nào, tôi và con cũng ra khỏi nhà từ 6h30, tôi chở con đến điểm ôtô trường đón các con, đưa con lên xe xong, tôi bắt đầu đến văn phòng làm việc. Chiều chiều, xe đưa đón học sinh của trường trả con về điểm ngay cổng cơ quan tôi lúc 16h30.

Do công việc bận bịu nên tôi thường kết thúc công việc trong ngày và rời khỏi văn phòng để về nhà vào 19-20h. Cháu học xong mà về nhà luôn thì cũng không có ai đón, cho ăn tối và tắm rửa. Vậy nên tôi đành đón cháu về cơ quan tôi sau giờ học mỗi ngày, lên văn phòng của mẹ. Sau khi tự lo ăn uống vệ sinh cá nhân, gần 18h, con ngồi vào bàn và học trong khi mẹ vẫn cặm cụi với công việc. Tôi vừa làm việc vừa tranh thủ kiểm tra bài vở của con học trên lớp và hướng dẫn con hoàn thành bài tập về nhà.

Mặc dù con đã học bán trú cả ngày ở trường, vậy mà vẫn được cô giao một lô bài tập về nhà làm, nào là học thuộc lòng hay đọc 10 lần bài tiếng Việt, học thuộc lòng phần đối thoại và chép 5 dòng từ mới bài tiếng Anh, hoàn thành bài tập toán ở phiếu bài tập Toán cô giao thêm và bài tập toán trong vở, rồi đọc và chép chính tả ở phiếu bài tập tiếng Việt...

Con cần ít nhất 3 tiếng để hoàn thành toàn bộ lượng bài tập này và đương nhiên tôi phải dành phần lớn thời gian lúc này để liên tục chỉ bảo, hướng dẫn, kiểm tra, uốn nắn con hoàn thành bài tập và vừa tranh thủ làm việc.

Nhưng tôi cũng như nhiều phụ huynh nhận ra rằng hình như nhà trường đang dồn trách nhiệm dạy văn hóa của giáo viên sang cho phụ huynh. Nếu không có sự trợ giúp của phụ huynh, các con không thể hoàn thành với chất lượng cao một khối lượng bài tập lớn như vậy, đó là chưa nói đến mức độ khó của chương trình học.

Nếu mỗi người cố gắng làm việc hiệu quả hơn, giáo viên cố gắng tận dụng thời gian trên lớp, ở trường để truyền tải kiến thức trong chương trình giáo dục đến cho các con một cách hiệu quả nhất thì có lẽ các con về nhà không cần làm nhiều bài tập như vậy mà phụ huynh sau khi làm việc 8-12 giờ ở văn phòng sẽ không cần dành thêm ít nhất 3 giờ để kèm con học.

Mức độ khó của chương trình giáo dục thể hiện ở đây là: nếu các con chưa đọc thông viết thạo trước khi vào lớp 1 thì sẽ theo học lớp 1 vô cùng vất vả. Kết thúc chương trình lớp 1 đòi hỏi các con phải đọc thông tiếng Việt, viết bút máy mực tím thành thạo. Đáng chú ý, nhiều học sinh lớp 1 (sinh năm 2000, 2001) viết bút máy đẹp như chữ in và đương nhiên bậc thầy về chữ đẹp của các cô chú (thế hệ sinh năm 1975, 1976) viết chữ cải cách.

Ngoài ra, các con còn phải làm toán cộng trừ thành thạo trong phạm vi 20 và nghe nói đọc viết tiếng Anh thành thạo những giao tiếp cơ bản. Độ khó của chương trình giáo dục cứ tăng dần cho các lớp 2, 3, 4 và tiếp theo các lớp sau này.

Các phụ huynh chỉ biết ta thán với nhau là các con học chương trình nặng quá, đến nay thì nhiều người nhận ra mặc dù học sinh học khó như vậy, học nặng như vậy nhưng lượng kiến thức để sau này ứng dụng trong công tác thì lại rất hạn hẹp.

Ví dụ, một kế toán trưởng đâu cần đến kiến thức tích phân, giải tích hay đạo hàm, bác sỹ đâu cần học các kiến thức vật lý cao siêu như học sinh lớp 12 đang học, một luật sư đâu cần một mớ phản ứng hóa học của chương trình THPT, trong khi học sinh học tốt nghiệp THPT thì tiếng Anh (hệ 12 năm) nói ngọng líu ngọng lô, sinh viên ra trường đi làm thì doanh nghiệp phải đào tạo lại, các kiến thức về âm nhạc và hội họa dường như mù tịt.

Cuối cùng, bài toán đặt ra là "Tại sao lại ép buộc con lao động cật lực và bản thân phụ huynh cũng phải tăng giờ lao động để giúp con mình nhồi nhét một mớ kiến thức mà có đến hơn một nửa không để làm gì sau này". Ai sẽ là người có trách nhiệm để đưa ra lời giải cho bài toán này?

Bạn có ở vào tình huống tương tự? Gửi ý kiến

Ta.i sao cha me. nghi~ tra'ch nhie^.m da.y con ca'i la` hoa`ng toa`n tra'ch nhie^.m cu?a ca'c ba^.c tha^`y co^?

Ba`i vie^'t cu?a Hera Nguyen thoa.t dda^`u no'i ta.i sao cha me. la.i co' tra'ch nhie^.m da.y con ca'i trong khi ddo' mo.i cha me. dda~ ba^.n ro^.n ti`m mie^'ng co*m manh a'o ... nhu*ng la.i no'i to*'i cho du` co' da.y con em ho.c he^'t nhu*~ng ca'i ba`i ta^.p tha^`y co^ giao thi` ko co' tho^ng du.ng trong cuo^.c so^'ng mai na`y.

MB ko bie^'t Ms. Nguyen o*? VN hay o*? nu*o*'c ngoa`i nhu*ng MB ca?m tha^'y co' the^? no'i chung la` Ms. Nguyen dda~ ko dda(.c mi`nh va`o tru*o*`ng ho*.p ca'c tha^`y co^ ma` dda~ cho la` tha^`y co^ ko co' tra'ch nhie^.m khi da.y con em lu'c dde^'n lo*'p.

Ha^`u he^'t ta^'t ca? ca'c em ho.c sinh ba('t dda^`u tu*` lo*'p 1 ddi ho.c la` dde^`u co' ba`i ta^.p ve^` nha` ... tu*` ba`i ta^.p ddo.c cho to*'i ba`i ta^.p vie^'t cho to*'i ba`i ta^.p toa'n ... ba`i ta^.p la` dde^? ca'c em o^n la.i nhu*~ng gi` mi`nh ho.c trong lo*'p ho^m ddo'. Ha^`u he^'t ca'c em nho? dde^`u dda~ co' da.y la`m sao la`m ba`i ta^.p ve^` nha` o*? lo*'p ne^n 90% ba`i ta^.p, em co' the^? tu*. la`m va` cha me. chi? ca^`n kie^?m tra la.i ma` tho^i...co`n ne^'u ca'c em ko the^? na`o la`m 80-90% ba`i ta^.p thi` co' hai nguye^n do:
1. Em ko lo chu' y' khi tha^`y co^ gia?ng ba`i.
2. Em ko tie^'p thu ki.p. (Khi tha^`y co^ xoa.n ba`i, ho. se~ xoa.n la`m sao cho ddu'ng vo*'i kha? na(ng tie^'p thu cu?a ca'c em trong lo*'p so ne^'u ma` em ko tie^'p thu ki.p ddo' co' the^? la` ta.i cha me. ko chi.u dza`nh tho*`i gian ra dde^? ma` giu'p ddo*~ cho ca'c em.

O*? VN thi` MB ko co`n nho*' ro~ la` mo^~i lo*'p co' bao nhie^u ho.c sinh nhu* ne^'u o*? My~ thi` mo^~i lo*'p co' khoa?ng 20-30 ho.c sinh va` chi? co' 1 co^ hoa(.c 1 tha^`y gia'o tra'ch nhie^.m cho mo^~i mo^n hoa(.c mo^~i lo*'p. Tha^`y co^ thi` lu*o*ng tha'ng ... cha(~ng co' la` bao (so vo*'i ca'i ddo`i ho?i ve^` ho.c va^'n -- Master of Education in my state) ma` tho*`i gian lo*'p thi` co' ha.ng ... va^.y ne^'u ko co' giao ba`i ta^.p ve^` nha` thi` ca'c tha^`y co^ se~ ko co' tho*`i gian dde^? o^n la.i ca'c kie^'n thu*'c tho^ng du.ng cho ca'c em ve^` mai sau.

Co`n ne^'u no'i ve^` ne^n da.y ca'c em mo^n na`y nhie^`u ho*n mo^n kia, ... la`m sao ta bie^'t ca'c em se~ tro.n nga`nh na`o ve^` mai sau? Co' khi co' em dda~ bie^'t mi`nh muo^'n tro.n nga`nh nghe^` na`o, nhu*ng bie^'t dda^u sau na`y em ddo^?i y'? Nhu*~ng ca(ng ba?n trong ma^'y lo*'p pho^? tho^ng thi` chi? la` nhu*~ng ca(ng ba?n (is that like introduction?) so* lu*o*.t dde^? gio*'i thie^.u ca'c em vo*'i nhu*~ng ngo'n nga`nh kha'c nhau dde^? khi em muo^'n ho.c xa ho*n de^~ be^` tro.n lu*.a.

Vi' du. thi` MB ko bie^'t what's Va^.y Ly' so hum no'i to*'i nhu*ng ma` sao bie^'t 1 lua^.t su* hoa`n toa`n ko ca^`n bie^'t dde^'n te^n cu?a ca'c hoa' ho.c?!? Lo*~ ngu*o*`i lua^.t su* ddo' muo^'n tranh ca~i cho 1 vu. kie^.n co' lie^n quan to*'i ho'a ho.c thi` sao? Ho.c the^m mo^.t thu*' tie^'ng thi` to^'t cho*' co' sao dda^u? Chi? lo la` ca'c em tie^'p thu ko he^'t tho^i cho*' ho.c ddu*o*.c thi` to^'t tho^i ma`.

Ne^'u ba.n tha^'y mo^.t so^' kie^'n thu*'c tha^`y co^ da.y ko phu` ho*.p vo*'i tu*o*ng lai con em sau na`y thi` ba.n va^~n co' the^? ne^u ra ly' do ta.i sao o*? Parents-Teachers conference (hu~m bi't bin dzi.t nam co' hong ?!?). Cuo^'i cu`ng la`, lo*`i no'i kho' nghe mo^.t chu't nhu*ng ne^'u nhu* ba.n nghi~ ba.n ko co' tho*`i gian mo^~i nga`y da.y do^~ con ca'i thi` to^'t nha^'t ... "ddu*`ng co' con!"

Me^'n

-mu*abuo^`n

P.S. If someone can, will they please convert the font for me, thank you in advance

Đọc bài viết của bà Hera Nguyễn, tôi đoán bà Hera đang ở VN. Tôi không biết chương trình giáo dục hiện nay nặng nề khó khăn ra sao mà bà Hera và một số phụ huynh phải than phiền về "mức độ khó của chương trình học".

Tôi đồng ý với mu*abuo^`n. Ở VN hay ở bất cứ nước nào, chương trình ở các trường cộng đồng được soạn thường theo trình độ học sinh trung bình. Ngoài những bài học, bài làm ở lớp thì các em học sinh cần làm thêm bài tập ở nhà để hiểu và nhớ những điều đã học được. Nếu các em theo dõi lời thầy cô dạy trong lớp và có kiến thức căn bản trung bình thì sẽ có thể tự làm bài tập được một mình (nếu các em chịu tập trung lo học, lo làm bài tập mà không bị chia trí vì các trò giải trí khác). Cha mẹ thường chỉ cần theo dõi, kiểm soát để biết trình độ học vấn của con mình. Nếu thấy khả năng tiếp thu của con mình quá yếu kém, dưới mức trung bình (không hiểu, không thể tự làm bài một mình) thì cha mẹ cần phải dành thời gian để tìm hiểu lý do, cũng như tìm cách giúp con mình rèn luyện kiến thức. Chớ không phải chỉ dùng tiền bạc, quyền thế để lo lót, chạy chọt giúp con lên lớp dù biết trình độ học vấn con mình quá yếu kém.

Ở VN hay ở bất cứ nước nào thì các bậc làm cha mẹ đều phải có trách nhiệm và quan tâm đến con cái như nhau. Không thể viện cớ bận rộn mưu sanh rồi dửng dưng phó mặc mọi chuyện cho trường học, cho thày cô. Không thể coi việc tự làm bài tập ở nhà là "ép buộc con lao động cật lực" Việc theo dõi, giúp đỡ con cái học hành là bổn phận và trách nhiệm của cha mẹ, không thể xem đó là "tăng giờ lao động"

Tôi cũng đã học ở VN sau 1975 từ tiểu học đến trung học. Theo nhận xét của cá nhân tôi thì chương trình học thời đó chỉ nặng về việc nhồi sọ các bài học tuyên truyền của Đảng và nặng về chánh trị, về các giáo điều CS. Chương trình học ở bậc tiểu học sau 1975 rất thấp, rất dễ nếu đem so sánh với chương trình học trước 1975. Ở bậc trung học, các kiến thức căn bản khoa học tự nhiên như Toán, Lý, Hóa đều rất thấp nếu so sánh với chương trình học trước 1975. Tôi có thể thấy điều đó khi đem so sánh nội dung sách giáo khoa tôi buộc phải học với những quyển sách giáo khoa tôi xin từ các thế hệ trước được đi học từ trước 1975. Nên nếu nói chương trình học quá khó, quá nặng thì có thể là trình độ kiến thức và kỹ thuật giảng dạy của thày cô quá kém cũng như khả năng tiếp thu của học sinh quá yếu. Nếu thực như thế thì đó là lỗi của Bộ Giáo Dục đã đào tạo và đặt ra một hệ thống giáo dục tệ hại.


Đọc thông tiếng Việt, biết viết và làm các phép tính căn bản ở cuối năm lớp 1 là điều cần thiết và cũng là chuyện thường, tại sao phải làm lớn chuyện? Chẳng lẽ đi học suốt cả một năm mà các em cũng không thể tiếp thu được các điều rất sơ đẳng đó hay sao?

Ở hải ngoại, các bé 4 tuổi, khi đi học lớp Mẫu Giáo cũng đã bắt đầu học đánh vần, tập đọc, tập viết (theo ngôn ngữ người bản xứ nơi các em sanh sống) rồi. Có những bé 5 tuổi đã có thể tự đọc sách, đọc truyện, đọc các bài thơ nhi đồng và biết làm các phép tính căn bản. Nếu vào lớp 1 mà vẫn chưa biết đọc, biết viết thì đã bị xem là học chậm hơn các bạn cùng lớp. Với những gia đình muốn con cái duy trì văn hóa Việt ở hải ngoại, các bé ngoài việc theo học chương trình ở trường (theo tiếng bản xứ), các em còn phải đi học các lớp Việt ngữ vào cuối tuần chưa kể đến những hoạt động ngoại khóa khác (như học đàn, học vẽ, học múa, thể thao, sinh hoạt tôn giáo, vv.. vv...).

Tại sao đa số các bé ở hải ngoại có thể làm được mà bà Hera và một số phụ huynh đồng quan điểm lại thấy đó là "lao động cật lực" và quá khó khăn?


Những kiến thức giảng dạy ở bậc tiểu học và trung học chỉ là những điều rất căn bản mà một người bình thường cần biết. Có thể một số những điều được học ở trường sẽ không có hữu dụng gì trong nghề nghiệp tương lai của các em, nhưng đó là vốn liếng tri thức quý giá làm giàu cho kiến thức của các em.

Biển học mênh mông. Trong khi ở xứ người, người ta chỉ mong con cái có cơ hội học hỏi, tiếp thu thêm kiến thức ngoài những gì đã được giảng dạy ở trường. Chẳng lẽ bà Hera và những người cùng quan điểm lại muốn con em của họ sẽ trở thành những "người máy" (robots) với tri thức "què quặt", chỉ rành rẽ và giỏi giang ở nghề chuyên môn, nhưng lại... dốt nát ở những lãnh vực khác?


Càng lớn thì các em càng phải học hỏi nhiều hơn. Lẽ đương nhiên chương trình phải nặng hơn, phải khó hơn. Chẳng lẽ bà Hera chỉ muốn con bà ta dặm chân tại chỗ ở trình độ lớp 1 suốt đời? Hay bà Hera chỉ muốn con bà ta vui chơi suốt 12 năm ở trường rồi ra trường với mảnh bằng trung học và vốn kiến thức què quặt vá víu?


Kế toán trưởng, luật sư, bác sĩ và ngay cả các thày cô giáo không dạy các môn đó có thể không cần dùng tích phân, giải tích hay đạo hàm hay kiến thức căn bản về vật lý, hóa, sinh trong công việc hàng ngày. Nhưng đó là vốn liếng kiến thức căn bản giúp họ có thể đọc hiểu hay tham gia các cuộc thảo luận khi cần thiết.

Ngoài ra, khi theo học từ bậc tiểu học đến trung học, các em vẫn còn chưa biết sẽ chọn ngành nghề nào trong tương lai nên các em bắt buộc phải học đủ các môn căn bản. Nếu chỉ bó gọn học hành trong một vài môn mà các em nghĩ là sẽ cần dùng trong nghề nghiệp tương lai thì các em đã tự mình khép hẹp cánh cửa của con đường tương lai lại rồi. Vì các em chỉ có thể đi theo ngành nghề mà lúc trước đây các em nghĩ sẽ yêu thích. Nếu quyết định sai, chọn lựa sai, các em cũng không còn cơ hội quay trở lại để chọn ngành nghề khác nữa vì không đủ vốn liếng kiến thức căn bản cần thiết cho ngành nghề đó.

Ở hải ngoại bậc Đại Học, nghĩa là học sinh đã chọn xong ngành chuyên môn cho tương lai rồi mà họ vẫn còn bị buộc phải học những môn không cần dùng cho nghề nghiệp; nói chi đến các em học sinh ở bậc trung học là những người còn đang chập chững dò dẫm tìm hiểu trước khi quyết định được con đường nghề nghiệp tương lai.

Nếu bà Hera hay vị phụ huynh nào quan tâm đến tương lai con em họ nhìn vào chương trình giảng dạy ngành Kỹ Sư ở hải ngoại chắc sẽ thấy là ở năm đầu tiên, học sinh các ngành Kỹ Sư đều bắt buộc phải học các môn căn bản giống nhau vì đó là kiến thức căn bản bất cứ người Kỹ Sư nào cũng phải hiểu biết sơ qua, cho dù suốt đời họ không có cơ hội dùng đến. Không thể nói tôi chọn Kỹ Sư Điện nên tôi không cần học Hóa, học Vẽ kỹ thuật, học Mechanics, học các môn văn hóa xã hội, vv... vv... Không thể nói tôi chọn Kỹ Sư Hóa nên tôi không cần học các môn liên quan đến Điện, đến Mechanics, vv.. vv... Chỉ từ năm 2 trở lên họ mới bắt đầu học chuyên về ngành họ đã chọn.


Điều này cho thấy sự thất bại trong chương trình giảng dạy do Bộ Giáo Dục soạn ra (không dành thời gian giảng dạy đủ các kiến thức căn bản về âm nhạc hội họa), khả năng dạy dỗ quá kém của thày cô và sự tiếp thu yếu kém của học sinh (trình độ yếu kém về sinh ngữ).

Nỗi lòng người thầy về giáo dục ở Việt Nam

Đọc thư của các mẹ gửi đến cho diễn đàn, tôi, một người giáo viên vừa buồn lại vừa vui. Buồn vì có rất nhiều phụ huynh không đánh giá hết được mặt tích cực của giáo dục. (T.T.Hang)

Họ luôn miệng kêu điều nọ điều kia. Nếu không bổ sung kiến thức thì họ nói dạy như thế thì con họ không theo kịp thời đại. Nếu bổ sung thì họ lại nói chương trình học quá nặng, khiến con họ vất vả; làm gì cũng có thử, sai, vì thế nên khi thay đổi chương trình, kéo theo sự thay đổi về hệ thống SGK và phương pháp giáo dục thì họ lại kêu hao tiền tốn của (thử hỏi số tiền này so với những thất thoát ở các ngành nghề khác thì chiếm bao nhiêu phần ???)

Báo chí thời gian qua cứ nói đến nhân cách người thầy nhưng họ (hình như) chưa một lần đề cập đến thái độ của học sinh với giáo viên thời nay.

Liệu thái độ sai của học sinh có khi nào bắt nguồn từ chính thái độ của bố mẹ dành cho giáo viên của con họ? Trong giờ học, nếu có học sinh nào đó hỗn thì giáo viên chỉ được phép ghi sổ đầu bài, trừ bậc hạnh kiểm, hoặc lớn nhất là đình chỉ học, đuổi học... Những hình phạt này, liệu có ai muốn làm, bởi có ai muốn ra trường với tấm học bạ "xấu" trong tay, sau này, khi trưởng thành, mỗi khi đọc lại cuốn học bạ đó, học sinh sẽ nghĩ gì? Còn đuổi học ư? Quá dễ, nhưng đuổi rồi thì các em đi đâu? Hơn nữa, không phải học sinh nào cũng sợ hình thức ghi sổ đầu bài, cũng không phải cứ ngọt ngào khuyên răn là được (điều này chắc phụ huynh là người hiểu hơn cả). Vậy thì chúng tôi phải làm gì để "vừa dạy kiến thức, vừa dạy đạo đức cho học sinh khi mà chúng tôi phải cam kết : không được cho học sinh đứng cuối lớp, không được cho học sinh đứng dưới cột cờ, không được mắng, đánh học sinh. Vậy phải làm sao với những học sinh hư?

Đành rằng có một phần nhỏ giáo viên có thái độ sai, nhưng tại sao cứ chỉ vin vào số ít đó để đồng nhất nhân cách của tất cả giáo viên trong thời đại hiện nay? Họ có bao giờ biết rằng, nếu phải đặt bút phê điểm yếu vào học bạ của một học sinh, cho một học sinh lưu ban thì giáo viên chúng tôi cũng trăn trở, day dứt lắm chứ, bởi chúng tôi đều biết rằng điều đó đồng nghĩa với việc cha mẹ học sinh đó sẽ mất thêm một năm tiền của, công sức nữa cho con họ. Nhưng nếu để cho em đó lên lớp thì lại bị kêu là mắc bệnh thành tích, rồi thì không đủ năng lực chuyên môn khiến học sinh "ngồi nhầm lớp", những trăn trở đó, có ai hay?

Nguy hiểm hơn nữa là có một bộ phận rất lớn PHHS nghĩ rằng phải "đi thầy" thì mới có kết quả tốt cho con. Tất nhiên không phải không có một bộ phận nhỏ giáo viên thoái hoá biến chất, nhưng hình như rất nhiều người nhìn vào số nhỏ đó để hiểu sai câu tục ngữ "Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy", điều đó có đáng buồn không? Chúng tôi vẫn thường nói với nhau rằng, khi đã bị cái "nghiệp" nó vận vào người rồi thì phải chịu, chứ "Ai cũng chọn việc nhẹ nhàng, gian khổ biết dành phần ai ???" .... rằng chúng tôi sinh ra là để "Làm dâu trăm họ", vậy thì cứ phải làm cho tròn bổn phận, cho lương tâm được thanh thản, vậy thôi.

Tuy nhiên, bên cạnh những trăn trở ấy thì chúng tôi cũng không phải đã mất hết hi vọng vào sự cộng tác của PHHS, bởi vì rất nhiều phụ huynh thực sự hiểu được những khó khăn của chúng tôi, và họ cùng chia sẻ (ở đây tôi muốn nói đến chia sẻ về cách thức giáo dục HS), họ động viên chúng tôi, ghi nhận những đóng góp của chúng tôi, cộng thêm nữa là những ánh mắt. nụ cười của các em học sinh, những tình cảm chân thành của các em... là động lực rất lớn cho chúng tôi tiếp tục cố gắng để hoàn thành nhiệm vụ.

Mong rằng, qua những tâm sự trên đây, PHHS sẽ phần nào hiểu được những suy nghĩ của GV chúng tôi, để chúng tôi giáo dục các con trong không khí thực sự chân thành, vui vẻ

@ mu*abuo^`n: Okie dokie cưng SDA sửa luôn vài chữ cho người đọc dễ theo dõi À, Vật Lý = Physics, Hóa Học = Chemistry, tích phân = integral, giải tích = calculus, đạo hàm = derivative

@ ALL: SDA convert bài viết của mu*abuo^`n sang Unicode để các bạn dễ đọc hơn

Thank you cu*ng SDA xu*?a lo^~i tri'nh ta~ cho MB :-p

Me^'n

-mu*abuo^`n

HELLO HERA
Tôi đã có về VN chơi và cũng có thấy chuyện này và cũ tự tìm hiểu; dược biết rằng , các thầy cô ở VN vì lương rất ít, không đủ sống nên họ tự tìm cách để đủ sinh nhai và cứ học sinh nào đóng tiền học thêm với các thầy cô sau giờ học ở trường thì nhừng học sinh đó đều tự động dược điểm cao và ngược lại; ở VN thì chúng ta ai cũng thừa hiểu rằng một quốc gia cộng sản nên chuyện gì cũng có thể ra được MONEY TALK và những bậc la2mm cha mẹ mà không có điều kiện về tiền bạc thì dù cho con của họ có học giỏi đi nữa thì cũng sẽ không được điểm cao xin nhường chổ cho các em đi học thêm được chổ đứng tốt, hạng cao ITS IMPOSSIBLE AND TERRIBLE. Vì thế tôi có thể hiểu được sự căng thẳng của chị và những bậc phụ huynh khác. Trước năm 1975 thì chương trình học từ MẪU GIÁO cho đến LỚP NHẤT thì không cần học SINH NGỮ; nhưng từ lớp ĐỆ THẤT cho đến ĐỆ NHỊ và TÚ TÀI thì phải bắt buộc học và chì có 2 ngoại ngữ chính lá tự mình chọn để làm sinh ngừ chính ANH VĂN hay la PHÁP VĂN vạy thôi; còn chương trình học thì tất cả như nhau nhưng tôi phải công nhận lâ ở VN cho bài tập về nhà làm rất nhiều so với bài tập trước năm 75 vì chính tôi đà chứng kiến các cháu của tôi làm và phải học thuộc lòng thật là nhiều bài vở; đương nhiên môn học nào cũng đều tốt và mở mang trí tuệ của chúng ta cả nhưng khi nhồi quá thì cũng thành đần cho nên thực tế là có học thì cũng có chơi thì nó mới cân bằng và dể thâu thập hơn ; so sánh sự học bên này với bên VN thì nó cũng hơi khác lý do là bên này nếu mình học dở môn nào thì chỉ học lại môn đó thôi hay là nếu như mình thi rớt môn nào thì chí thi lại môn đó thôi nhưng vẫn tiếp tục lên lớp còn như ở VN thì chỉ dở 1 môn thôi không đủ điểm thì bì ở lại lớp học lại cả năm trời; lên đại học thì 2 năm đầu COLLEGE ta phải ôn lại bài vở tất cả và cũng những môn ta tự chọn gọi là dự bị GENERAL EDUCATION và sau đó ta sẽ tìm biết sở thích của ta và chọn ngành cho tương lai của chính mình 4 năm UNIVERSITY. Học ở MỸ thì không cần phải học thuộc lỏng mà điều quan trọng nhất là phải biết ghi NOTES và HIGH LINE những điểm quan trọng và ý chính để dể nhớ , theo tôi nghĩ thì chị HERA nên giùp con chị tìm ý chính trong bài họ và gạch dưới những ý chính đó để cháu dể nhớ mà không cần phải thuộc lòng mà chỉ cần đọc lại là sẻ nhớ ngạy CHÚC CHỊ VÀ CÁC PHỤ HUYNH THÀNH CÔNG

Thanks các bạn, bài tâm sự này trong Vnexpress, các bạn có thể sang đó post ý kiến của mình để chia sẻ quan điểm với phụ huynh ở trong nước

@ MercuryMia Chà, Mer dạo nầy nhiệt tình "quảng cáo" cho web site khác quá nha Nhưng rất tiếc VietLove không chấp nhận việc quảng cáo cho các web site khác với bất cứ hình thức nào (điều thứ 3 trong quy định).

SDA đã nhắc ở topic kia rồi, nhắc thêm 1 lần nữa trong topic nầy. Mong Mer nên ghé đọc và tuân theo quy định của forum nha

sda cho là Quảng cáo thì Mer cũng đành chịu
Thà sda PM nói nhỏ Mer thì Mer cũng tự biết mà tránh, nếu nói quảng cáo dưới mọi hình thức thì vô tình sda cũng đang quảng cáo , vì sda không nhắc Mer thì có khi không ai nghĩ là đang quảng cáo. Chính Mer cũng không biết đang làm hành động này
sda nghĩ sao nó cũng ra là quảng cáo đúng ko ^^

Hello Mer,

Web site đó không nằm trong filtered list của system và những thành viên thường quan tâm đến tin tức ở VN cũng biết web site đó, nên SDA không cần xóa bỏ khi nhắc nhở Mer.

Việc ghi source dưới bài trích đăng từ nơi khác thì các thành viên bên phòng Tin Thường Nhật vẫn thường làm. VietLove chấp nhận điều đó.

Nhưng cách Mer vào nhiều topics có ý kêu gọi các bạn ghé qua web site bên đó tham gia đóng góp ý kiến thì đúng là một hình thức quảng cáo. VietLove không chấp nhận điều đó.

Mer là thành viên rất lâu năm, rất rành quy định của forum và cũng đã từng được SDA nhắc nhở nhiều lần rồi mỗi khi Mer vi phạm quy định. Đây là lần nhắc nhở cuối cùng, mong Mer lưu ý và tuân theo quy định

sda nhắc nhở thì Mer nghe ^^
Mer cũng chỉ vô tình thôi, và chắc những người mới biết Mer thì cũng xem đó là một bài đính chính cho bài của ThầnCo
Phải chăng khi thấy cái nick MercuryMia là cần có cảnh giác???

Qui định Forum thì mỗi lần Mer post bài cũng ghé qua đọc để không bị lỗi. Nhưng vẫn có những cái nó lọt ra, vẫn theo cảm tính mà làm. Chẳng hạn như lần trước Mer phàn nàn sao cứ nhiều lần xóa hình trong Signature, thì được sda cho biết là do kích thước hình to quá làm người đọc nhức đầu, lóa mắt (hình như lúc đó là 500x375). Mer hỏi kích thước chuẩn là bao nhiêu thì sda lại nói là "SDA cũng không nhớ chính xác kích thước lớn nhất là bao nhiêu", "Quy định về signature có ghi rõ trong bản quy định trước đây. Giờ binhminh đã tóm lược lại nội dung quy định và xóa bỏ phần viết về signature"<---??? Vậy là không có quy định mà xóa theo cảm tính, thấy to thì xóa. Nếu theo cảm tính thì thà PM cho Mer để Mer sửa lại, nhưng không, xóa không cần biết. Mer cũng đành chịu thôi. Công việc quản lý của sda luôn mệt mỏi nhiều nên không tranh luận đôi co làm gì.

Dù sao cũng cảm ơn sda
Chúc sda sức khỏe và thành công

Sửa rồi vẫn sai kìa

AGREED VỚI SDA VÀ VOI BƯỚNG BỈNH, NGANG NGƯỢC

Thanks Happy Thanksgiving nha

MỆTTTTTTTTTTTTTTT quá Mer ơi. Nhưng trả lời trả vốn trả lễ thêm 1 lần nữa nè


Nếu Mer đã biết vậy sao còn viết thêm nữa?


Muốn đính chính thì chỉ cần cho biết đó là bài trích nơi khác hay ghi từ nguồn nào đó. Có cần phải "Thanks các bạn" và còn nhắn nhủ "các bạn có thể sang đó post ý kiến của mình để chia sẻ quan điểm với phụ huynh ở trong nước"?


Mer đặt câu hỏi "khi thấy cái nick MercuryMia là cần có cảnh giác?" nghĩa là sao? Từ trước đến nay, SDA thường xử việc chứ không xử người. Mer hay bất cứ thành viên nào vi phạm quy định thì SDA cũng xử như vậy thôi. Nhưng nếu Mer muốn nghĩ như thế thì tùy Mer Không biết SDA có nên đặt câu hỏi: "phải chăng Mer có thành kiến và "có cảnh giác" với cái nick SDA?"

Chắc Mer vẫn chưa quên là trước đây nick MercuryMia đã bị suspend vĩnh viễn khỏi forum vì rất nhiều lần vi phạm quy định. Nhưng sau đó, Mer có thể dùng trở lại nick nầy được do Admin cũng đồng ý với SDA là bỏ qua cho Mer vì nghĩ lúc đó Mer chỉ sơ ý vi phạm chứ không cố ý. Nếu có lòng "cần có cảnh giác" hay thành kiến gì với Mer thì tại sao tụi nầy lại xóa bỏ lệnh suspend để Mer có thể tiếp tục trở lại forum?

Lần nầy, SDA thấy Mer vi phạm quy định thì SDA NHẮC NHỞ cho Mer biết để tránh tái phạm. Nên lưu ý là SDA chưa có SUSPEND hay gửi WARNING cho Mer vì việc "quảng cáo" lần nầy (dù trước đây Mer đã rất nhiều lần phạm quy định và cũng đã được nhắc rất nhiều lần rồi). Như vậy mà Mer vẫn chưa hài lòng nữa sao?

Mer còn điều gì bất mãn muốn kiện cáo nữa không?

Mèn ui, giờ lại bới thêm cái chuyện xóa signature từ hồi nảo hồi nào vào đây nữa. Bái phục Mer sát đất luôn

Từ khi SDA làm Mod đến nay cũng lâu rồi, Mer không phải là người đầu tiên bị xóa signature vì không theo quy định. Và SDA cũng không gửi PM mỗi khi xóa signature của bất cứ thành viên nào. Nhưng Mer là người đầu tiên hết mở topic bên Góp Ý lại lôi chuyện bị xóa signature vào đây dù Mer đã biết rõ "công việc quản lý của sda luôn mệt mỏi nhiều" Chắc phải trao giải nhất cho Mer vì Mer đã chiếm kỷ lục "tranh luận đôi co"

Nếu thấy ấm ức thì tại sao lúc đó Mer không viết luôn trong cái topic Về Signature bên Góp Ý? Tại sao giờ lại kéo chuyện signature vào đây? SDA đã trả lời rất rành mạch và chi tiết ở trong topic Về Signature và vẫn không có close cái topic đó. Mer đã đọc thấy và cũng đã "Thank you" rồi mà vẫn chưa xong à? Bó tay luôn SDA ráng trả lời thêm một lần nữa nè.

Thông thường khi tham gia forum, ai cũng chỉ muốn học hỏi, chia sẻ trong bầu không khí vui vẻ thoải mái. Điểm quan trọng là mọi người đều tự ý thức những điều mình làm và biết nghĩ đến cảm giác của các thành viên khác. Vì vậy, binhminh mới tóm lược lại quy định cho ngắn gọn hơn vì ai cũng biết dù luật lệ có phức tạp, liệt kê chi tiết đến cỡ nào thì vẫn có những kẽ hở cho kẻ gian ngoa luồn lách. Chẳng lẽ Mer muốn quy định của forum phải như quyển sách luật dầy cộm với đầy đủ chi tiết, luật lệ nhức đầu ư?

Dù quy định mới không ghi rõ, nhưng theo quy định cũ và theo common sense, khi tình cờ thấy những signature tạo cảm giác cho người đọc bị "choáng", nhất là trong trường hợp đăng nhiều bài liên tiếp nhau, SDA hay các staffs khác sẽ xóa bỏ và không nhất thiết phải gửi PM thông báo.

Mer có bao giờ nghĩ đến và thông cảm được cảm giác của những người bị ép xem hình trong signature ngoài ý muốn của họ hay không? SDA thì biết và hiểu vì thỉnh thoảng vẫn nhận được PM than phiền của thành viên về một signature nào đó khiến họ bị nhức mắt lúc ghé đọc bài vở. Đó là lý do tại sao SDA buộc phải xóa một số signature.

Nói suông chắc Mer nghĩ SDA bịa đặt để bào chữa. Vậy mời Mer đọc ý kiến viết bên phòng GÓP Ý của một bạn thành viên cũng liên quan đến vụ signature nha. SDA trích dẫn qua đây để Mer đọc và hiểu cảm giác của một trong số những người bị ép xem hình trong signature ngoài ý muốn của họ



Và nếu Mer để ý thì thấy SDA thường hay disable signature của SDA mỗi khi SDA đăng nhiều bài viết liên tiếp trong cùng 1 topic. Đó cũng vì SDA không muốn làm phiền những thành viên khác, mặc dù signature của SDA cũng chỉ với mục đích muốn giúp đỡ thành viên nào chưa quen với sinh hoạt trong forum mà thôi.


Cám ơn lời chúc của Mer. Nhưng muốn lời chúc linh nghiệm, mong là SDA không phải tốn thời gian trả lời nhiều lần cho các việc như vầy để còn có thời gian nghỉ ngơi hay có thời gian làm chuyện hữu ích cho những thành viên cần giúp đỡ